الجمعة, 04 سبتمبر 2026
•
الرباط
اشترك الآن
يوسف وفقير
يبدو أن الدخول الجامعي الجديد مهدد بمزيد من الاحتقان، بعدما أعلنت ثلاث نقابات تمثل موظفي التعليم العالي عن برنامج احتجاجي تصعيدي خلال شهر شتنبر، يتضمن مقاطعة الدخول الجامعي، وإضرابين وطنيين لمدة 72 ساعة، إلى جانب وقفة احتجاجية أمام مقر وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار بالرباط.
وأعلنت النقابة الوطنية لموظفي التعليم العالي والأحياء الجامعية، والجامعة الوطنية لقطاع التعليم العالي، والجامعة الوطنية للتعليم، توحيد صفوفها وخوض برنامج احتجاجي مشترك، احتجاجا على ما وصفته باستمرار تجاهل الوزارة لمطالب موظفي القطاع وعدم الوفاء بعدد من الالتزامات السابقة.
وبحسب بلاغ مشترك للنقابات الثلاث، ستتم مقاطعة الدخول الجامعي بمختلف مؤسسات التعليم العالي والإدارة المركزية، مع حمل الشارة، ابتداء من فاتح شتنبر وإلى غاية 14 منه، مع استثناء الحالات الإنسانية المستعجلة والملحة بالنسبة للمرتفقين.
كما قررت النقابات خوض إضراب وطني لمدة 72 ساعة أيام 8 و9 و10 شتنبر، مرفوقا بوقفة احتجاجية أمام مقر وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار بالرباط، يوم 9 شتنبر على الساعة الحادية عشرة صباحا، على أن يتبع ذلك إضراب وطني ثانٍ لمدة 72 ساعة أيام 15 و16 و17 شتنبر.
وجاء هذا التصعيد عقب اجتماع تنسيقي عقدته النقابات الثلاث يوم 31 غشت، خصص لتقييم الوضع داخل القطاع ومآل الملفات المطلبية، وفي مقدمتها مشروع النظام الأساسي الخاص بموظفي التعليم العالي، الذي تقول النقابات إن الحوار بشأنه استمر لنحو ثلاث سنوات دون الوصول إلى نتائج تلبي انتظارات الشغيلة.
وانتقدت النقابات ما وصفته باستمرار سياسة "التسويف والمماطلة"، وعدم تنفيذ الالتزامات التي سبق الاتفاق بشأنها مع الوزارة، فضلا عن بقاء عدد من الملفات العالقة دون معالجة، رغم المراسلات والمبادرات التي قامت بها الهيئات النقابية خلال الفترة الماضية.
وترى النقابات أن الوضع المهني والاجتماعي لموظفات وموظفي التعليم العالي لم يعد يحتمل مزيدا من الانتظار، في ظل ما تعتبره تراجعا في القدرة الشرائية، وخصاصا في الموارد البشرية، وارتفاعا في ضغط العمل، إلى جانب استمرار غياب إطار قانوني ومهني منصف لموظفي القطاع.
ويأتي إخراج النظام الأساسي الخاص بموظفي التعليم العالي في مقدمة المطالب التي ترفعها النقابات، إلى جانب تنفيذ الالتزامات المرتبطة بالزيادة في الأجور وتحسين الوضعية المادية والاجتماعية للموظفين، وتسوية وضعية الموظفين الحاصلين على الشهادات العليا.
كما تطالب النقابات بإقرار مجانية متابعة الدراسة الجامعية بالنسبة لموظفي القطاع، ووضع حد لفرض رسوم التسجيل عليهم، مع ضمان تطبيق هذا المبدأ بشكل موحد في مختلف الجامعات والمؤسسات.
وتشمل المطالب أيضا معالجة الخصاص في الموارد البشرية وتحسين ظروف العمل، وفتح حوار قطاعي وصفته النقابات بالجاد والمنتج، يقوم على المسؤولية والالتزام والنتائج، بعيدا عما تعتبره إقصاء وتسويفا ومماطلة.
وأكدت النقابات الثلاث أن برنامجها الاحتجاجي يظل مفتوحا أمام مزيد من الخطوات التصعيدية، مشيرة إلى أن تعليق الاحتجاجات أو وقفها سيكون رهينا باستجابة فعلية للمطالب، والتزام واضح من الوزارة بتنفيذها ضمن آجال زمنية محددة.
وفي المقابل، دعت النقابات موظفات وموظفي التعليم العالي إلى الانخراط الواسع في البرنامج الاحتجاجي وتوحيد الصفوف للدفاع عن حقوقهم ومكتسباتهم، محملة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار مسؤولية استمرار حالة الاحتقان وما قد يترتب عنها من تداعيات في حال عدم الاستجابة لمطالبها.
تعليقك يُثري النقاش ويساعد القراء الآخرين
بقلم: ذ. سارة القرباص توجيه عاطفة الفتاة في العصر الرقمي لم تعد تربية الفتاة في هذا العصر تقتصر على توفير حاجاتها الماديةأو متابعتها دراسيًا، بل أصبح الاهتمام بجانبها العاطفي ضرورةتربوية لا غنى عنها. فالعاطفة تحتاج إلى توجيه ورعاية، لا إلى كبتوإهمال، حتى تنمو نموًا سليمًا ومتزنًا.وقد تلاحظ الأم أن ابنتها دخلت في علاقات غير ناضجة استجابتفيها لعاطفتها أكثر من عقلها. وهنا تختلف مواقف الأسر؛ فمنها منيلجأ إلى المنع والتوبيخ، ومنها من يغض الطرف تمامًا، بينما يغيب فيالحالتين الاحتواء والحوار، وهما أساس العلاج.إن إهمال الجانب العاطفي لدى الفتاة، مع ضعف المتابعة والتوجيه،قد يجعلها أكثر عرضة للتأثر بعلاقات غير سوية، سواء من بعضالصديقات اللاتي يعشن تجارب عاطفية غير ناضجة، أو من خلالالتواصل مع الجنس الآخر عبر التطبيقات والمنصات الرقمية، خاصةمع اتساع استخدام الهواتف الذكية واعتماد الطالبات عليها فيالدراسة والتواصل.ولا شك أن التطبيقات التعليمية ومجموعات الدراسة قد تحقق فوائدكثيرة، لكنها قد تتحول أحيانًا إلى مدخل لمحادثات خاصة تبتعد عنأهدافها العلمية. فتبدأ المحادثة بشأن دراسي، ثم تمتد إلى موضوعاتشخصية أو عاطفية، خصوصًا إذا غابت المتابعة الحكيمة من الوالدين.كما أصبحت منصات التواصل الاجتماعي والأفلام والمسلسلاتتعرض أنماطًا من العلاقات الإنسانية قد لا تنسجم مع القيم الدينيةوالأخلاقية لمجتمعاتنا، ومع كثرة التكرار قد تستحسن بعض الفتياتتلك الصور، فتبحث عنها في واقعها دون إدراك لما قد يترتب عليها منآثار.ومن هنا تبرز أهمية أن تكون الأم أقرب الناس إلى ابنتها، لا رقيبًايترصد أخطاءها، وإنما صاحبةً وملاذًا آمنًا تجد عنده الفتاة الإصغاءوالتفهم. فكلما شعرت الابنة بالأمان في بيتها، قلَّ بحثها عن الاحتواءخارج أسرتها.كما ينبغي للأسرة أن تنظم استخدام الأجهزة الإلكترونية دون مبالغةفي المنع أو إطلاق العنان. ويمكن تخصيص أوقات محددة لاستعمالالهاتف، وتشجيع الاستخدام النافع في التعلم والاطلاع، مع إتاحةالترفيه في أجواء أسرية تسمح بالحوار والتوجيه عند الحاجة.والحوار الناجح لا يقوم على الاتهام أو التحقيق، وإنما على الهدوء،وحسن الاستماع، والصبر، واحترام مشاعر الفتاة. فالابنة التي تجدمن يصغي إليها داخل بيتها، تقل حاجتها إلى البحث عمن يسمعهاخارجه.إن بناء الثقة بين الأم وابنتها ليس أمرًا عارضًا، بل هو مشروع تربويطويل يحتاج إلى وقت وحكمة وصبر. وعندما تشعر الفتاة بالراحةوالطمأنينة وهي تشارك أمها تفاصيل حياتها، تصبح الأسرة حصنًايحميها من كثير من المؤثرات السلبية التي يفرضها العالم الرقمي.إن أبناءنا وبناتنا لا يحتاجون إلى مزيد من الرقابة بقدر حاجتهم إلىمزيد من القرب والاحتواء. فحيث يغيب الإصغاء الصادق، قد يجدونمن يصغي إليهم، وليس كل من يصغي إليهم يريد لهم الخير.
البوابة بريسصعّدت نقابة المتصرفين التربويين من لهجتها الاحتجاجية، معلنة عن برنامج نضالي جديد يتضمن مقاطعة اجتماع الدخول المدرسي برسم الموسم...
اشترك في النشرة الإخبارية لتصلك التحديثات الجديدة يوميًا
احصل على آخر الأخبار والتحديثات مباشرة إلى بريدك الإلكتروني
لا توجد تعليقات بعد
كن أول من يشارك رأيه — تعليقك يهمنا!